L'évolution du projet d'enseignement lors de la création du département de communication de l'Université de Montréal, étude d'un cas particulier de disciplinarisation

Résumé

Résumé : Cette recherche est une étude de cas visant à documenter et à mieux comprendre la création de la section, puis du département, de communication à l’Université de Montréal (UdeM). Par une analyse de documents administratifs disponibles aux archives de l’Université concernant cette période (huit archives retenues), nous analyserons comment s’est disciplinarisée et institutionnalisée la communication dans ce cas particulier. Le résultat principal est la mise à jour de deux projets successifs très distincts d’enseignement de la communication à l’UdeM et une observation sur la manière dont ceux-ci se sont succédé dans le processus administratif. La sociologie des sciences est notamment utilisée pour caractériser les divergences de ces programmes concernant les places respectives de la communication théorique et professionnelle dans l’enseignement proposé.

Abstract: This research is a case study aimed at documenting and developping a better understanding of the creation of the section, then the department of communication at the University of Montreal. Through an analysis of administrative documents available in the University's archives of this period (8 archives retained), we will analyze how communication was disciplined and institutionalized in this particular case. The main result is the update of two very distinct successive projects of teaching communication at UdeM and an observation on how they succeeded each other in the administrative process. The sociology of science is used in particular to characterize the divergences between these programs concerning the respective places of theoretical and professional communication in the teaching offered.